Piaget को थ्योरी: संज्ञानात्मक विकास को 4 चरणहरु

by केन्द्र चेरी; एक बोर्ड प्रमाणित प्रमाणित चिकित्सक द्वारा समीक्षा गरिएको

पृष्ठभूमि र Piaget को सिद्धांत को प्रमुख अवधारणाहरु

संज्ञानात्मक विकासको जीन पिगेटको सिद्धान्तले बताउँछ कि बच्चाहरु मानसिक विकास को चार भिन्न चरणहरु मार्फत जान्छन्। तिनको सिद्धान्तले मात्र ज्ञान कसरी प्राप्त गर्ने भनेर बुझ्न मात्र ध्यान दिन्छ, तर बुद्धिको प्रकृति बुझ्न पनि। Piaget को चरणहरू हुन्:

सेंसेसरमोटर चरण: 2 वर्षको जन्म
पूर्वप्राथमिक चरण: उमेर 2 देखि 7 सम्म
कंक्रीट परिचालन चरण: 7 देखि 11 उमेर

औपचारिक परिचालन चरण: 12 वर्ष वा माथि

Piaget को विश्वास छ कि बच्चाहरु लाई सीखने को प्रक्रिया मा एक सक्रिय भूमिका लिया, केहि वैज्ञानिकहरु को रूप मा उनि प्रयोग को रूप मा अभिनय गरे, अवलोकनहरु, र दुनिया को बारे मा जान्दछन्। बच्चाहरू वरिपरि संसारसँग अन्तरक्रिया गर्दा, तिनीहरू निरन्तर रूपमा नयाँ ज्ञान थप्न, अवस्थित ज्ञानमा निर्माण गर्नुहोस्, र नयाँ जानकारी समायोजन गर्न पहिले आयोजित विचारहरू अनुकूलन गर्नुहोस्।

Monetized by optAd360

पियगेगले आफ्नो सिद्धान्त कसरी विकास गर्यो?

Piaget 1 9 70 को दशक मा स्विट्जरल्याण्ड मा जन्मयो र एक सटीक विद्यार्थी थियो, उनको पहिलो वैज्ञानिक पेपर को प्रकाशित गर्दा सिर्फ 11 वर्ष थियो। बच्चाहरु को बौद्धिक विकास को उनको प्रारंभिक प्रदर्शन तब आयो जब उनले एल्फ्रेड बिनसेट र थिओडोर को शमौन को रूप मा काम गरे जब उनि आफ्नो प्रसिद्ध आई क्यू परीक्षण को मानन गरे ।

बच्चाहरु को संज्ञानात्मक विकास मा Piaget को रुचि को धेरै आफ्नो भतिजा र छोरी को उनको टिप्पणिहरु द्वारा प्रेरित थियो। यी अवलोकनहरूले तिनको प्रलोभनमा परम्परालाई अझ बलियो बनायो कि बच्चाहरूको दिमाग मात्र वयस्क मनका साना संस्करणहरू थिएनन्।

इतिहासमा यो बिन्दु सम्म, बालबालिकाहरूलाई प्रायः वयस्कहरूको सानो संस्करणको रूपमा व्यवहार गरिएको थियो। पिगेट पहिलो पहिचान को एक थियो कि बच्चाहरु को विचार वयस्कों को बारे मा सोच देखि अलग छ कि तरिका।

बरु, उहाँले प्रस्तावित, खुफिया केहि चीज हो जुन चरणहरु को एक श्रृंखला मार्फत बढ्छ।

वृद्ध छोराछोरीले साना छोराछोरी भन्दा बढी चाँडै सोच्दैनन्, तिनले सुझाव दिए। बरु, ठूला बच्चाहरू विरुद्ध युवा बालबालिकाको सोचबीचको गुणस्तर र मात्रात्मक भिन्नताहरू दुवै छन्।

उनको अवलोकनको आधारमा, उनले निष्कर्ष निकाले कि बच्चाहरु वयस्कों भन्दा कम बुद्धिमानी थिएनन्, उनीहरुलाई मात्र फरक फरक लाग्छ। अल्बर्ट आइंस्टीन ने पिगेट की खोज की "बुझे तो केवल साधारण एक जीनियस ने इसके बारे में सोचा था।"

Piaget को चरण सिद्धान्त बच्चाहरु को संज्ञानात्मक विकास को वर्णन गर्दछ । संज्ञानात्मक विकासले संज्ञानात्मक प्रक्रिया र क्षमतामा परिवर्तनहरू समावेश गर्दछ। Piaget को दृष्टिकोणमा, प्रारम्भिक संज्ञानात्मक विकासले कार्यहरूमा आधारित प्रक्रियाहरू र पछि मानसिक अपरेसनमा परिवर्तन गर्न प्रगति गर्दछ।

संज्ञानात्मक विकास को पाइगेट को चरणहरु मा एक नजर

तिनका छोराछोरीहरूको अवलोकनका अनुसार, पिएगेटले बौद्धिक विकासको एक चरण सिद्धान्त विकास गरे जुन चारवटा फरक चरणहरू समावेश गरिएको थियो:

सेन्सरमिटर स्टेज
उमेर: जन्म 2 बर्ष सम्म

प्रमुख विशेषताहरु र विकास परिवर्तनहरु:

शिशुले उनीहरूको आचरण र संवेदनाको माध्यमबाट संसारलाई जान्दछ।
छोराछोरीले आधारभूत कार्यहरू जस्तै चिसो, कचौरा, हेर्दै, र सुन्ने जस्ता संसारको बारेमा सिक्छ।
शिशुहरूले यो चीजहरू सिक्न थाले तापनि उनीहरूले देख्न सक्दैनन् (स्थायी रूपमा वस्तु)।

तिनीहरू मानिसहरू र तिनीहरूका वरिपरी वस्तुहरूबाट अलग छन्।
उनीहरूले उनीहरूको कामका कुराहरू चीजहरू वरपर संसारमा हुन सक्छन् भनेर बुझ्दछन्।

संज्ञानात्मक विकासको सबैभन्दा प्रारम्भिक चरणमा, शिशुहरू र toddlers ज्ञानहरू सेन्सर अनुभवहरू र वस्तुहरू हेरफेर गरेर प्राप्त गर्छन्। यो चरणको प्रारम्भिक अवधिमा बालबालिकाको सम्पूर्ण अनुभव आधारभूत रिफ्लेक्स, इन्द्र र मोटर प्रतिक्रियाहरू मार्फत हुन्छ।

यो सेन्सरमोटर चरणको अवधिमा बच्चाहरु नाटकीय वृद्धि र सिक्न को लागी जान्छ। बच्चाहरूले उनीहरूको वातावरणसँग अन्तरक्रिया गर्दा, तिनीहरू कसरी विश्वकप काम गर्छन् भन्ने बारेमा नयाँ खोजहरू बनाइरहन्छन्।

संज्ञानात्मक विकास जुन यस अवधिको समयमा हुन्छ, अपेक्षाकृत छोटो समय भन्दा माथि हुन्छ र विकासको ठूलो सौदा पनि समावेश गर्दछ। बच्चाहरु न केवल शारीरिक क्रियाकलापहरू कसरी क्रान्लिंग र हिँड्ने काम गर्न सिक्न सिकाउँछ, उनीहरूको भाषाको बारेमा उनीहरूको अन्तरक्रिया गर्ने भाषाको बारेमा एकदम राम्रो कुरा सिक्छन्। Piaget ले पनि यस चरणलाई विभिन्न बिभिन्न सामानहरूमा तोर्यो। यो सेन्सरमोटर चरणको अन्तिम भागको दौडान हो कि प्रारम्भिक प्रतिनिधित्व सोचेको देखिन्छ।

Piaget मानिएको छ कि विकास वस्तु स्थायीता वा वस्तु निरन्तरता, बुझ्नका लागि वस्तुहरू अवस्थित छन् जब पनि तिनीहरू देखिन सक्दैन, विकासको यस बिंदुमा एक महत्वपूर्ण तत्व थियो। कि वस्तुहरू सिक्न अलग र अलग संस्थाहरू छन् र तिनीहरूसँग व्यक्तिगत धारणा बाहिर आफैंको अस्तित्व छ, बच्चाहरू त्यसका लागि नामहरू र शब्दहरू संलग्न गर्न सुरु गर्न सक्षम छन्।

उपपक्षीय स्टेज
उमेर: 2 देखि 7 वर्ष

प्रमुख विशेषताहरु र विकास परिवर्तनहरु:

बालबालिकाहरूले प्रतीक रुपमा सोच्न थाले र वस्तुहरूको प्रतिनिधित्व गर्न शब्दहरू र चित्रहरू प्रयोग गर्न सिक्न थाले।
यस चरणमा बालबालिकाहरू उदासीन र अरूको दृष्टिकोणबाट चीजहरू देख्न संघर्ष हुन्छन्।
जब तिनीहरू भाषा र सोचका साथ अझ राम्रो हुँदैछन्, तिनीहरू अझै पनि धेरै ठोस सर्तहरूमा चीजहरूको बारेमा सोच्न सक्छन्।

अघिल्लो चरणको समयमा भाषा विकासको आधार राखिएको हुन सक्छ, तर यो भाषाको उद्भव हो जुन विकासको पूर्वाधार चरणको प्रमुख विशेषता हो। बच्चाहरु लाई विकास को यस चरण को समयमा खेलाडी मा अधिक कुशल हुन को लागी, अझै सम्म उनको अझै पनि उनको आसपास को दुनिया को बारे मा धेरै संकल्पना लाग््छ।

यस चरणमा, बच्चाहरू खेल्नुको माध्यमबाट सिक्न तर अझै तर्कसंगै संघर्ष र अरू मानिसहरूको दृष्टिकोण लिइरहेछ। तिनीहरू अक्सर प्रायजसो विचारको विचार बुझ्न संघर्ष गर्छन्।

उदाहरणको लागि, एक शोधकर्ताले माटोको ढोका लगाउन सक्दछ, यसलाई दुई बराबर टुक्रामा विभाजन गर्नुहोस्, र त्यसपछि बच्चालाई दुई मिट्टी को बीचमा छनौट गर्न छनौट गर्नुहोस्। माटो को एक टुकडा एक कम्पैक्ट बॉल मा घुमाया छ जबकि अन्य एक फ्लैट पैनकेक आकार मा मुस्कुराया छ। किनकि फ्लैट आकार ठूलो देखिन्छ , पूर्वप्राथमिक बच्चाले सम्भवतः त्यो टुक्रा पनि छान्नु भए तापनि दुई टुक्राहरू एकै आकारमा समान छन्।

कंक्रीट परिचालन स्टेज
उमेर: 7 देखि 11 वर्ष

प्रमुख विशेषताहरु र विकास परिवर्तनहरू

यस चरणको समयमा बच्चाहरूले तार्किक घटनाहरूको बारेमा तार्किक सोचिरहेका छन।
तिनीहरू संरक्षणको अवधारणा बुझ्न थाले; कि छोटो, चौडा कपमा तरल को मात्रा एक लंबा, पतला ग्लास को बराबर छ, उदाहरणका लागि।
तिनीहरूको सोच अधिक तार्किक र संगठित हुन्छ, तर अझै धेरै ठोस छ।
छोराछोरीहरू आचरणीय तर्क प्रयोग गर्न थाले, वा विशिष्ट जानकारीबाट सामान्य सिद्धान्तमा तर्क गर्छन्।

जबकि बच्चा अझै पनि उनको सोच मा धेरै कंक्रीट र शाब्दिक हो कि विकास मा, उनि तर्क को उपयोग मा अधिक माहिर हुन्छन्। अघिल्लो चरणको उदाहरणार्थ गायब हुन सुरु हुन्छ किनकि अन्य व्यक्तिले कस्तो अवस्था देख्न सक्छ भन्ने बारे सोच्नका लागि बच्चाहरु लाई राम्रो हुन सक्छ।

जबकि सोच कंक्रीट परिचालन राज्य को समयमा अधिक तार्किक हुन्छ, यो पनि धेरै कठोर हुन सक्छ। विकासमा यो बिन्दु बच्चाहरु सार र अवधारणात्मक अवधारणाहरु संग संघर्ष गर्छन।

यस चरणको समयमा, बच्चाहरू पनि कम उदासीन हुनसक्छन् र अरू व्यक्तिहरूले कसरी सोच्न र महसुस गर्न सक्छन् भनेर सोच्न थाले। कंक्रीट परिचालन चरणमा बच्चाहरू पनि बुझ्न थालेका छन् कि उनीहरूको विचार उनीहरूको लागि अद्वितीय छन् र जुन सबैले अरूलाई आफ्नो विचार, भावना, र विचारहरू साझा गर्दैन।

औपचारिक परिचालन स्टेज
उमेरहरू: 12 र माथि

प्रमुख विशेषताहरु र विकास परिवर्तनहरु:

यस चरणमा, किशोर वा जवान वयस्कले संक्षेपमा सोच्न र सम्भावनात्मक समस्याहरूको बारेमा सोच्न थाले।
सार विचार उत्पन्न हुन्छ।
किशोरहरूले नैतिक, दार्शनिक, नैतिक, सामाजिक, र राजनीतिक समस्याहरूको बारेमा बढी सोच्न थाले जुन सैद्धांतिक र सार तर्कको आवश्यकता हो।
कटौतीत्मक तर्क प्रयोग गर्न वा सामान्य सिद्धान्तलाई तर्क गर्न विशेष जानकारीको लागि सुरू गर्नुहोस्।

Piaget को सिद्धान्त को अंतिम चरण तर्क मा वृद्धि, कटौती तर्क को उपयोग गर्ने क्षमता, र सार विचारहरु को समझ को शामिल छ। यस बिंदुमा, मानिसहरू समस्याका लागि बहुविध सम्भावना समाधानहरू देख्न सक्षम हुन्छन् र तिनीहरूको वैज्ञानिक संसारमा वरपरको बारेमा सोच्न सक्छन्।

अमूर्त विचारहरू र परिस्थितिहरूको बारेमा सोच्ने क्षमता संज्ञानात्मक विकासको औपचारिक परिचालन चरणको प्रमुख आधार हो। भविष्यको लागि व्यवस्थित योजनाको क्षमता र सम्भावनात्मक अवस्थाहरूको कारण पनि यस चरणको समयमा उभरने महत्वपूर्ण क्षमताहरू हुन्।

नोट गर्न महत्त्वपूर्ण छ कि Piaget ले बालबालिकाको बौद्धिक विकासलाई मात्रात्मक प्रक्रियाको रूपमा हेर्ने छैन; त्यो हो कि, बच्चाहरु लाई आफ्नो ज्ञान को बारे मा अधिक जानकारी र ज्ञान न केवल को रूप मा उनि पुराना हो। यसको सट्टा, पिगेटले सुझाव दिए कि बच्चाहरूले कसरी बिस्तारै यी चरणहरूमार्फत प्रक्रियाको बारेमा सोचिरहेका छन्। उमेर 7 वर्षको बालबालिकाले 2 बर्षको उमेरमा संसारको बारेमा मात्र अधिक जानकारी छैन; त्यहाँ संसारको बारेमा सोच्न कसरी एक मौलिक परिवर्तन छ।

संज्ञानात्मक विकासमा महत्वपूर्ण अवधारणाहरू

संज्ञानात्मक विकासको क्रममा हुने केही चीजहरू राम्रो बुझ्न, यो महत्त्वपूर्ण हो कि पिगेट द्वारा शुरु गरिएको केही महत्त्वपूर्ण विचारहरु र अवधारणाहरु को जाँच गर्नु पहिलो।

निम्न केही कारणहरू छन् जुन बच्चाहरू सिक्न र बढ्न कसरी प्रभाव पार्छन्:

Schemas

एक स्कीमा समझ र ज्ञान दुवै मा मानसिक र शारीरिक कार्यहरु को वर्णन गर्दछ। Schemas ज्ञानको कोटीहरू छन् जुन हामीलाई मद्दत गर्न र संसारलाई बुझ्न मद्दत गर्दछ।

Piaget को दृश्य मा, एक स्कीमा ज्ञान को एक वर्ग र त्यो ज्ञान प्राप्त गर्ने प्रक्रिया दुवै समावेश गर्दछ। अनुभवको रूपमा, यो नयाँ जानकारी प्रयोग गर्न, थप्न वा पहिले विद्यमान स्किमहरू परिवर्तन गर्न प्रयोग गरिन्छ।

उदाहरणको लागि, एक बच्चाले कुत्ते जस्तै प्रकारको जनावरको बारेमा स्किमा हुन सक्छ। यदि बच्चाको मात्र अनुभव सानो कुकुरसँग भएको छ भने, बच्चाले विश्वास गर्न सक्दछ कि सबै कुकुरहरू सानो, प्यारे र चार खुट्टा छन्। मानौं कि बच्चाले एक विशाल कुकुरको सामना गर्दछ। बच्चाले यी नयाँ अवलोकनहरू समावेश गर्न अघिल्लो अवस्थित स्कीमा परिमार्जन गर्न यो नयाँ जानकारी लिनेछ।

Assimilation

हाम्रो पहिले नै अवस्थित स्मारकमा नयाँ जानकारी लिनको प्रक्रिया एसिम्मेलेशनको रूपमा चिनिन्छ। प्रक्रिया केही हदसम्म विषयक छ किनभने हामी हाम्रो preexisting विश्वासहरूको साथमा फिट गर्न अनुभव र सूचना परिमार्जन गर्न चाहन्छौं। माथिको उदाहरणमा, एक कुकुरलाई हेर्दै र "कुत्ता" लाई लेबल गर्दै बच्चाको कुकुर स्कीमामा पशुको आविष्कार गर्ने एउटा मामला हो।

आवास

अनुकूलन को एक अन्य भाग मा नयाँ जानकारी को रोशनी, आवास को रूप मा जानिन्छ प्रक्रिया को रूप मा हाम्रो मौजूदा स्मारकों को बदलन या बदलन शामिल छ। आवासमा नयाँ योजना वा नयाँ अनुभवहरूको परिणामको रूपमा अवस्थित स्मारक, वा विचारहरू परिमार्जन गर्न समावेश छ। यस प्रक्रियाको दौरान नयाँ स्मारक पनि विकसित हुन सक्छ।

सम्वन्धन

Piaget विश्वास थियो कि सबै बच्चाहरु एसिम्मेलेशन र आवास को बीच संतुलन को हिसाब गर्न को कोशिश गर्छन, जो एक तंत्र द्वारा Piaget को संतुलन को रूप मा प्राप्त गरिन्छ। बच्चाहरु संज्ञानात्मक विकास को चरणहरु मार्फत प्रगति को रूप मा, पहिले ज्ञान (एसिम्मेलेशन) को आवेदन गर्न को लागी एक संतुलन को बनाए राखन को लागि र नयाँ ज्ञान (आवास) को खाता मा परिवर्तन को बदलन को महत्वपूर्ण छ। इक्विलिब्रेसनले मद्दत गर्दछ कि बच्चाहरू कसरी विचारको एक चरणबाट अगाडी बढ्न सक्दछ।

बाट एक शब्द

Piaget को सिद्धान्त को सम्झना को सबै भन्दा महत्वपूर्ण तत्वों मध्ये एक छ कि यो ज्ञान र खुफिया को निर्माण एक दृश्य स्वाभाविक सक्रिय प्रक्रिया हो।

"मैले आफूलाई वास्तविकताको एक निष्क्रिय प्रतिलिपिको रूपमा ज्ञानको दृष्टिकोणको विरोध गरेँ," पिगेटले बताए। "म विश्वास गर्छु कि एक वस्तु जान्दछ यसको अर्थ हो, यस परिवर्तनको प्रणाली वा यस वस्तुको साथमा निर्माण गर्न सकिन्छ। वास्तविकता जान्नु भनेको वास्तविकताको बारेमा, अधिक वा कम उपयुक्त रूपमा, परिवर्तनको प्रणाली निर्माण गर्ने हो।"

पिगेटको संज्ञानात्मक विकासको सिद्धान्तले बालबालिकाको बौद्धिक विकासको बारेमा बुझ्न मद्दत गर्यो। यो पनि जोड दिए कि बच्चाहरु केवल ज्ञान को निष्क्रिय प्राप्तकर्ताहरु थिएनन्। सट्टा, बच्चाहरू लगातार खोजी गर्दैछन् र प्रयोग गर्दै छन् किनकि उनीहरूले कसरी काम गर्दछ भन्ने कुरा बुझ्नको लागि।

> स्रोतहरु:

> फ्यानचर, आर एन्ड रदरफोर्ड, ए मनोविज्ञान को पायनियर: ए इतिहास। न्यू यर्क: डब्ल्यू एन नर्टन; 2012।

> Santrock, JW। जीवन विकासको लागि एक प्रमुख दृष्टिकोण (8 औं संस्करण)। न्यू यर्क: म्याकग्रे-हिल; 2016।

> Piaget, J. The Essential Piaget। ग्रूबर, HE; Voneche, JJ। eds। न्यू यर्क: मूल पुस्तक; 1977।

lauro_media

Search This Blog

AIartificial intelligence बारे बुझ्नैपर्ने ५१ कुराहरू